Istruzioni passo passo gratis 
Gli studenti vedranno che ne rimane sempre uno con numeri dispari. Rafforza queste informazioni dicendole ad alta voce. 
Di` agli studenti di cercare la colonna delle unità per decidere se il numero è pari o dispari. Scorri le colonne e chiedi agli studenti di dire se i numeri sono pari o dispari e perché. 
Chiedi agli studenti a chi è rimasto un cubo. Quando uno studente alza la mano, chiedi quanti cubi ha in totale. Scrivi quei numeri alla lavagna, come `15`, `19`, `23` e `11`. Scrivi sopra "dispari". Spiega che è perché ne hanno uno rimasto. Chiedi i totali degli studenti che non ne hanno più. Scrivi i numeri alla lavagna, come `16`, `22`, `8` e `12`. Scrivi "Appena" sopra, perché non è rimasto nulla. 
Questo gioco è più per vedere quanto capiscono gli studenti, che per correggere gli errori. Dopo il gioco puoi ripassare il concetto. Continua a scegliere numeri sempre più grandi per vedere se gli studenti capiscono i numeri dispari più grandi. 
Chiedi a ogni studente di prendere una carta. Chiedi loro di dividere i punti in coppie e poi decidere se il numero è pari o dispari. Digli di aggiungere "dispari" o "pari" al numero. Chiedi loro di tirare su la carta e metterla nella tasca dispari o nella tasca pari. Poi chiedi loro di dire alla classe il numero e perché pensano che sia pari o dispari. 
Puoi anche chiedere agli studenti di completare questo compito a casa. 
Chiedi agli studenti di tracciare i numeri dispari con una penna o un pennarello in modo che possano creare un percorso attraverso il labirinto dei numeri.
Spiega i numeri pari e dispari
Contenuto
I numeri pari e dispari possono essere difficili da capire per i bambini all`inizio, quindi se stai cercando di spiegarglielo in classe o a casa, sii paziente. Inizia introducendo il concetto in modo che i bambini inizino a vedere lo schema. Quindi lavora sulle attività per rafforzare l`idea in classe e usa fogli di lavoro o altre attività per aiutare i bambini a lavorare sul concetto a casa.
Passi
Parte 1 di 3: Introduzione ai numeri pari e dispari
1. Conta gli oggetti in classe per determinare un modello. Inizia con numeri pari. Aggiungi gli oggetti insieme facendo in modo che gli studenti raggruppino gli oggetti a coppie e li contino a due a due. Chiedi agli studenti se notano uno schema nei numeri.
- Se hanno difficoltà a capirlo, puoi prendere ogni paio e dividerlo in modo da avere due gruppi di oggetti. Conta ogni gruppo ad alta voce. Questo mostra che ogni numero pari può essere diviso in due gruppi uguali.
2. Chiedi agli studenti dei numeri dispari, quindi dimostra insieme il concetto. Cioè, chiedi agli studenti se riescono a indovinare cosa rende dispari un numero. Quando gli studenti iniziano a capire, somma di nuovo gli oggetti insieme, questa volta in gruppi di numeri dispari. Chiedi agli studenti di dividere gli oggetti in coppie.
3. Insegna agli studenti a individuare quelli per decifrare i numeri più grandi. Scrivi grandi numeri pari alla lavagna in una colonna in modo che tutti i posti di uno siano in fila. Fai lo stesso per i numeri dispari in una colonna separata. Sottolinea la posizione degli uni in tutti i numeri.
Parte 2 di 3: Utilizzo delle attività per chiarire il concetto
1. Usa i personaggi "Even Steven" e "Odd Tom". Crea un`immagine per entrambi i personaggi che puoi mettere sul pavimento. Puoi usare mezza lavagna per poster o un pezzo di carta artigianale 45x60 cm per entrambi i personaggi. I personaggi devono avere mani abbastanza grandi da dare agli studenti qualcosa in ciascuna mano. Ad esempio, puoi renderli leggermente più grandi delle tue mani.
- Racconta agli studenti una storia sui personaggi per farli pensare. Ad esempio, puoi dire che anche a Steven piace che tutto sia uguale e vuole sempre avere lo stesso importo in entrambe le mani. Odd Tom preferirebbe non avere lo stesso importo in entrambe le mani.
- Posiziona i piatti con vari oggetti, come caramelle o biglie di vetro piatto. Somma gli oggetti e chiedi agli studenti a quale personaggio appartiene la lavagna.
- Chiedi a uno studente di contare di nuovo gli oggetti e metterli nelle mani del personaggio. Chiedi al bambino di alternare le due mani del personaggio scelto mentre conta. Quindi conta entrambe le mani per vedere se sono uguali o meno, per decidere se hanno capito bene.
2. Lascia che gli studenti trovino loro stessi blocchi o altri piccoli oggetti. Chiedi a ogni studente di prendere una manciata di cubetti. Tutti gli studenti devono dividere i cubi in coppie al loro tavolo e poi contare quanti ne hanno.
3. Gioca un gioco di pari e dispari riconoscere. Chiedi agli studenti di appoggiare la testa sul tavolo. Dai loro un numero, iniziando con qualcosa di piccolo. Chiedi agli studenti di alzare la mano per i numeri dispari o di mettere le mani sulla testa se pensano che sia pari.
4. Prova un gioco misterioso pari. Consegna a ogni studente una scheda. Scrivi un numero su ogni carta e crea il numero con i punti sotto di esso. In altre parole, se scrivi `8`, scrivi otto punti sotto il numero. Questi sono i numeri `misteriosi`.
Parte 3 di 3: Lascia che i bambini si esercitino
1. Consegna agli studenti un cartoncino con 100 numeri da colorare. La carta deve avere uno spazio per ogni numero da 1 a 100. Chiedi agli studenti di colorare i numeri pari e i numeri dispari di un colore diverso.
- Questo compito può essere svolto in classe o a casa.
2. Usa petali di bolle pari e dispari. Crea o stampa un foglio di lavoro con numeri casuali nei fumetti sulla pagina. Chiedi agli studenti di colorare le bolle dispari e le bolle pari di un colore diverso.
3. Crea o stampa un labirinto pari e dispari. Metti un personaggio in cima alla pagina che deve scendere. La pagina deve essere composta da una tabella di numeri. La maggior parte dei numeri deve essere pari, ad eccezione del percorso che il personaggio deve tracciare: quelli devono essere numeri dispari.
Consigli
- Continua a controllare se i bambini capiscono il concetto. In caso contrario, dedicaci più tempo.
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